tag:blogger.com,1999:blog-86341486881893564722024-03-13T19:39:53.544+01:00CURIOSIDADESBELÉN MARIÑOhttp://www.blogger.com/profile/08155943016024597811noreply@blogger.comBlogger85125tag:blogger.com,1999:blog-8634148688189356472.post-6097411529414176722018-01-25T17:29:00.001+01:002018-01-25T17:31:38.394+01:00MAKERSPACE: IMPRESIÓN 3DEn el pueblo en el que vivo, desde hace unos 3 años, existe un espacio que en su momento resultó innovador: un servicio de impresión 3D.<br />
<br />
Se denomina MAIS3D, y al principio no causó demasiada sensación aunque si tenía muchos curiosos sobre sus finalidades y el funcionamiento de una impresora de ese tipo.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.mais-3d.es/wp-content/uploads/2015/10/logo.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://www.mais-3d.es/wp-content/uploads/2015/10/logo.jpg" data-original-height="643" data-original-width="800" height="159" width="200" /></a></div>
Al poco tiempo comenzaron a impartir cursos para niños y adolescentes, y han ido despertando a la población en cuanto a cuál es el verdadero fin de este lugar y el de las piezas que diseñan: que sirvan para algo más que pura decoración.<br />
<br />
Además, impulsan y apoyan proyectos de aquellas personas, instituciones o empresas que incluyan la impresión 3D entre sus iniciativas.<br />
<br />
<br />
Organiza talleres didácticos dirigidos a aquellos que están interesados en formarse o en incluir esta actividad como complemento a otras.<br />
<br />
En Galicia, el municipio de Lalín (el icono de la herramienta lila).<br />
<br />
<iframe height="480" src="https://www.google.com/maps/d/embed?mid=1oIQUgbmvurUvSR5zxpq6F0zwmQ6yUSHs" width="600"></iframe>BELÉN MARIÑOhttp://www.blogger.com/profile/08155943016024597811noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8634148688189356472.post-3136548423140048972018-01-18T12:29:00.000+01:002018-01-18T12:36:30.397+01:00CULTURA MAKER: ¿SI O A VECES?Soy Belén Mariño, profe de primaria, coordinadora de Biblioteca, de un grupo de Aprendizaje Cooperativa, aprendiz constante y presente en diversas redes sociales. Vivo y trabajo en Lalín (Pontevedra) y me muevo por cualquier sitio.<br />
<br />
Sobre el movimiento maker he oído que promueve el aprendizaje a través de la experiencia...algo que posiblemente muchos profesores/as de nuestro país practican, ya que desde hace algunos años se han introducido en nuestras escuelas (algunas pero suficientes) las metodologías activas que procuran una mayor participación del alumnado dejando al maestro como guía.<br />
<br />
Posiblemente, como su nombre indica, promueve el aprendizaje con la experiencia y buscando la creación de algún producto hecho a mano y en grupo. En todo esto algo tendrá que ver la tecnología, claro.<br />
<br />
Las materias STEAM son un punto importante, abordarlas es fundamental.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/VNU0ey4gvD4MvCeFnyLWOJompVe8maEp48K80jBMPGeLWPXCcZM5VjernUtSp0v3YaggNbWVDpOf03hDYZWaB7597ldhzGSkRHZ5Sn1zUaiILfgW30c0Kjx8IuKn6pXbhQZwFtBmvQEEiU1yH3eoKz2up8JfUR45_19KX7iIN79nh5noatEc9icVNkNTLNrLyzExi3vJaoBy-IeerMLJW_VLKFwYAHufO3XTn4JVuJWYi9jN-FNmEXS94KeqKzE-veKw9lf5NPx7BqNG7bCjHlWc_xmomqO2wQZx5sE_prT6BpMSF_KqrdTjvG7vUjxlkE00Zttia_Gnx80kY_Ye7xDV17zGgAcxpoIUJUbDMmFEKGrPvfu4Vc8sqc4aztNbyLCoYsYsWevhHX131VFIZSKD3KWKPib9ncOMEgXiuwjYSOzslDZerTD9EK4n2_UHhAfoQEzzuwzuKmU8SN3gbgtcDs47wm5-PUM8nNUbjI33tvrXovjd597y8dOgrWPc32gDDDzpEa5dvZYtFPRfbQSirADq8Q2cYvepjUlmstRIwDXp-008nSjEP4egOYUzKVJO_NMlObm1e18KenZvaCrxsxMI4Msuk8-xgxbi=w368-h653-no" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="653" data-original-width="367" height="400" src="https://4.bp.blogspot.com/VNU0ey4gvD4MvCeFnyLWOJompVe8maEp48K80jBMPGeLWPXCcZM5VjernUtSp0v3YaggNbWVDpOf03hDYZWaB7597ldhzGSkRHZ5Sn1zUaiILfgW30c0Kjx8IuKn6pXbhQZwFtBmvQEEiU1yH3eoKz2up8JfUR45_19KX7iIN79nh5noatEc9icVNkNTLNrLyzExi3vJaoBy-IeerMLJW_VLKFwYAHufO3XTn4JVuJWYi9jN-FNmEXS94KeqKzE-veKw9lf5NPx7BqNG7bCjHlWc_xmomqO2wQZx5sE_prT6BpMSF_KqrdTjvG7vUjxlkE00Zttia_Gnx80kY_Ye7xDV17zGgAcxpoIUJUbDMmFEKGrPvfu4Vc8sqc4aztNbyLCoYsYsWevhHX131VFIZSKD3KWKPib9ncOMEgXiuwjYSOzslDZerTD9EK4n2_UHhAfoQEzzuwzuKmU8SN3gbgtcDs47wm5-PUM8nNUbjI33tvrXovjd597y8dOgrWPc32gDDDzpEa5dvZYtFPRfbQSirADq8Q2cYvepjUlmstRIwDXp-008nSjEP4egOYUzKVJO_NMlObm1e18KenZvaCrxsxMI4Msuk8-xgxbi=w368-h653-no" width="223" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
En mi caso, no he practicado esta filosofía de trabajo con todos esos puntos. Sí he realizado proyectos trabajando en grupo, si han tenido que construir y han manejado las TIC, incluso programamción. Pero aunar todo con un fin....no.<br />
<br />
Por algo me interesa este MOOC, quiero tener claras las líneas de actuación para después poder actuar con mis alumnos.<br />
<br />
Cultura maker!!<br />
<br />
<br />BELÉN MARIÑOhttp://www.blogger.com/profile/08155943016024597811noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8634148688189356472.post-64880120935420716352016-04-17T18:38:00.001+02:002016-04-17T18:38:43.947+02:00ACERCÁNDONOS A LA EDUCACIÓN EXPANDIDA<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgK8uXNN9BiZJXpC8w4Vyik_TNfuq2NjaJ5jWCxAJOIYk9aQTn_i0gMAs-gF5I_4Zui4y-I8-Ry78T3Z7rQy1AauKgsU7L3XZ6LyY7lLkkH2ze4wgqFOaoVdqpyMO-qZWqlDyuaZRq2EqLh/s1600/408270_414373041956972_1657879474_n.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgK8uXNN9BiZJXpC8w4Vyik_TNfuq2NjaJ5jWCxAJOIYk9aQTn_i0gMAs-gF5I_4Zui4y-I8-Ry78T3Z7rQy1AauKgsU7L3XZ6LyY7lLkkH2ze4wgqFOaoVdqpyMO-qZWqlDyuaZRq2EqLh/s1600/408270_414373041956972_1657879474_n.jpg" height="320" width="320" /></a></div>
Expandir la educación o educación expandida.....<br />
El punto de vista, el acercamiento anuestros alumnos/as, la empatía, salir de la zona de confort, mediar para encontrar, educar las emociones.<br />
<br />
Si no sentimos lo que pasa poco podremos hacer, ya que no entenderemos cómo está, qué piensa y cómo quiere actuar un alumno/a.<br />
<br />
La educación expandida, más allá del uso de redes sociales y otras herramientas de largo alcance mediático, podría englobar no sólo conocimientos sino sentimientos.<br />
<br />
La diversidad es riqueza, pues aprovechémosla.<br />
<br />
Para completar la entrada, he seleccionado este poema de la página <a href="http://www.poemariodemujeres.com/" target="_blank">Poemario de Mujeres</a>. Sus versos me inspiran una sensación de autocontrol que solo se alcanza si nuestros sentimientos están bajo control.<br />
<br />
<br />
<a href="http://www.poemariodemujeres.com/spip.php?article973" target="_blank"><b><span style="color: #741b47; font-size: large;">Más allá del sonido de tu nombre...</span></b></a><br />
<br />
<div style="color: #555555; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15px; font-style: italic; font-weight: bold; line-height: 22.5px; margin: 0px 0px 0px 3em; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: -3em;">
"Más allá del sonido de tu nombre</div>
<div style="color: #555555; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15px; font-style: italic; font-weight: bold; line-height: 22.5px; margin: 0px 0px 0px 3em; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: -3em;">
que me clava tu ausencia en la memoria,</div>
<div style="color: #555555; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15px; font-style: italic; font-weight: bold; line-height: 22.5px; margin: 0px 0px 0px 3em; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: -3em;">
donde acaba tu cuerpo,</div>
<div style="color: #555555; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15px; font-style: italic; font-weight: bold; line-height: 22.5px; margin: 0px 0px 0px 3em; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: -3em;">
donde comienza el mío</div>
<div style="color: #555555; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15px; font-style: italic; font-weight: bold; line-height: 22.5px; margin: 0px 0px 0px 3em; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: -3em;">
cada mañana, me salva la poesía.</div>
<div style="color: #555555; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15px; font-style: italic; font-weight: bold; line-height: 22.5px; margin: 0px 0px 0px 3em; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: -3em;">
De morirme, de hundirme, derrumbarme,</div>
<div style="color: #555555; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15px; font-style: italic; font-weight: bold; line-height: 22.5px; margin: 0px 0px 0px 3em; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: -3em;">
bajo la negra nube que siempre está en mi cielo,</div>
<div style="color: #555555; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15px; font-style: italic; font-weight: bold; line-height: 22.5px; margin: 0px 0px 0px 3em; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: -3em;">
del miedo que encarcha mis pulmones,</div>
<div style="color: #555555; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15px; font-style: italic; font-weight: bold; line-height: 22.5px; margin: 0px 0px 0px 3em; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: -3em;">
me salva la poesía.</div>
<div style="color: #555555; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15px; font-style: italic; font-weight: bold; line-height: 22.5px; margin: 0px 0px 0px 3em; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: -3em;">
De las noches terribles,</div>
<div style="color: #555555; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15px; font-style: italic; font-weight: bold; line-height: 22.5px; margin: 0px 0px 0px 3em; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: -3em;">
de las cavernas oscuras,</div>
<div style="color: #555555; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15px; font-style: italic; font-weight: bold; line-height: 22.5px; margin: 0px 0px 0px 3em; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: -3em;">
del jardín de los muertos,</div>
<div style="color: #555555; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15px; font-style: italic; font-weight: bold; line-height: 22.5px; margin: 0px 0px 0px 3em; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: -3em;">
de los criminales, de los olvidados,</div>
<div style="color: #555555; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15px; font-style: italic; font-weight: bold; line-height: 22.5px; margin: 0px 0px 0px 3em; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: -3em;">
de los cuerpos enterrados en silencio,</div>
<div style="color: #555555; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15px; font-style: italic; font-weight: bold; line-height: 22.5px; margin: 0px 0px 0px 3em; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: -3em;">
del olor de tu pelo, de tu ausencia,</div>
<div style="color: #555555; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15px; font-style: italic; font-weight: bold; line-height: 22.5px; margin: 0px 0px 0px 3em; padding: 0px; text-align: justify; text-indent: -3em;">
me salva la poesía y me levanta."</div>
BELÉN MARIÑOhttp://www.blogger.com/profile/08155943016024597811noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8634148688189356472.post-17886668785927514212016-04-17T18:09:00.001+02:002016-04-17T18:09:27.903+02:00EDUCACIÓN EXPANDIDAMi nombre es Belén Mariño, maestra de primaria en el CEIP Xesús Golmar de Lalín, en Pontevedra.<br />
<br />
Con este curso me gustaría descubrir si es cierto que podemos llegar más allá, que la educación no es un período de tiempo metidos en un cole, sino que podemos enseñar y aprender en cualquier sitio. Y para eso, vamos a coger impulso y demostrar a quien haga falta que la educación es algo más que embeber conocimientos en las cabecitas de nuestros alumnos. La educación es la línea a seguir para llegar muy lejos en lo que se desee.<br />
<br />
<strong style="background-color: white; color: #3c3c3c; font-family: 'Open Sans', Verdana, Geneva, sans-serif, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.4em;">"</strong><strong style="background-color: white; color: #3c3c3c; font-family: 'Open Sans', Verdana, Geneva, sans-serif, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.4em;"><span style="font-size: 1em; font-stretch: normal; line-height: 1.4em;">¿Qué producto cultural define mi acción docente diaria?"</span></strong><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzOAfvmZ9oVTjX5mYS9wOOnsD9T8rsQTMl4cAfL1RcbDtGvwhj7Bg6ZGDSptA0GSOn4SoOlPmF6QvODtcMd0YUvUWSeALct7UiKzg2eENhKXWgwCpZtJ6msUT29bWuyaSz8GOpGyCjpPc_/s1600/FB_IMG_1448127114263.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzOAfvmZ9oVTjX5mYS9wOOnsD9T8rsQTMl4cAfL1RcbDtGvwhj7Bg6ZGDSptA0GSOn4SoOlPmF6QvODtcMd0YUvUWSeALct7UiKzg2eENhKXWgwCpZtJ6msUT29bWuyaSz8GOpGyCjpPc_/s320/FB_IMG_1448127114263.jpg" width="212" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Con esta imagen quiero explicar que mi acción se encamina a caminar por el camino que guíe, ayude y demuestre que la solución la tiene que buscar cada uno. Y los profes estamos para mediar, aconsejar, animar e innovar creando retos nuevos en los que desarrollar distintas habilidades.</div>
<strong style="background-color: white; color: #3c3c3c; font-family: 'Open Sans', Verdana, Geneva, sans-serif, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.4em;"><span style="font-size: 1em; font-stretch: normal; line-height: 1.4em;"><br /></span></strong>BELÉN MARIÑOhttp://www.blogger.com/profile/08155943016024597811noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8634148688189356472.post-48302039921861439592016-02-15T09:50:00.000+01:002016-02-15T09:50:17.418+01:00INDAGANDO E EXPERIMENTANDOA proposta que se nos presenta é levar a cabo uns "snack experiments", <i>experimentos curtos e sinxelos</i>, para coñecer e recoñecer que habilidades científicas se poden poñer en práctica con cada experiencia.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="510" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/qsi5gG1JfSzdi8" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="477"> </iframe> </div>
<div style="text-align: center;">
<strong><a href="https://www.slideshare.net/BelnMario/experiencias-para-recoecer-habilidades" target="_blank" title="Experiencias para recoñecer habilidades">Experiencias para recoñecer habilidades</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/BelnMario" target="_blank">Belén Mariño</a></strong></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Estas experiencias véñennos dadas cunhas simples instrucións sobre o material necesario e unha pregunta para deducir que habilidades se poñer en práctica.</div>
<div style="text-align: left;">
<u><b><br /></b></u></div>
<div style="text-align: left;">
<u><b><span style="color: red;">Acuario de refrescos</span></b></u></div>
<div style="text-align: left;">
Nesta experiencia debemos observar que sucede cunhas determinadas latas de refresco normal e zero dentro dun recipiente con auga.</div>
<div style="text-align: left;">
Eu probei con dúas latas de KAS laranxa normal e zero e con dúas latas de Coca-Cola normal e zero.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlJJh9Gt1-Rl-Rl7bEhHURF3IIG0vOODIZrEwL47E29SttWWyAl11-bqlvV6_eA7YrUZhpDL2JPPsDDYU-aaRyz7oJTTa98ozfyJRvRWHwOBNm8c1V9R3X_efs60Ss9fOLIE8H-98yBO2s/s1600/20160214_141411.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlJJh9Gt1-Rl-Rl7bEhHURF3IIG0vOODIZrEwL47E29SttWWyAl11-bqlvV6_eA7YrUZhpDL2JPPsDDYU-aaRyz7oJTTa98ozfyJRvRWHwOBNm8c1V9R3X_efs60Ss9fOLIE8H-98yBO2s/s200/20160214_141411.jpg" width="111" /></a></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
Despois de metelas con coidado,<b> observei</b> que unhas afundíanse e outras non. Adiviñades cales flotaban?<br />
Pois, mentres <b>establecía hipóteses, </b>comprobei que as que se afundían eran as latas de refresco normais. Aquelas baixas en azucre, zero, mantíñanse a flote. A <b>interpretación</b> do observado foi simple.<br />
Certo é que me puxen a xogar con elas: movinnas e empuxeinas hacia abaixo. Entón as latas de KAS afundíronse e as de Coca-Cola mantíñanse flotando. Curioso, non?<br />
<br />
<br />
<b><u><span style="color: orange;">Torre de cores</span></u></b><br />
Esta si que foi entretida, pois a miña filla tiña curiosidade por ver que pasaba. Non cría que os distintos líquidos non se puideran mezclar, como se podía ver na foto.<br />
Tiven que cambiar algúns elementos: os colorantes. Para o azul mezclei unha gotiña de témpera azul con auga, e no alcohol botei colorante alimentario laranxa.<br />
<br />
<img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7FRFrH0efFNQdbF935KMic6pO3_y5dCTS-YOOqHGzGX62UqkcP3YmndVMaKJRDB3ZKNgeln6H8HbMcB4iL7aAN-OAMuAJKWisWhPxxPgI8aPyrTJzg51cdDcJ570obSVjlpDMPqdxmA-V/s200/20160214_142423.jpg" style="text-align: center;" width="112" /> <br />
<b>Observamos</b> que sucedía cada vez que se engadía un novo líquido. <b>Formulamos hipóteses</b> antes de verter cada elemento preguntándonos que podería pasar. <b>Interpretamos</b> cada fase: cando botabamos un novo líquido miramos con atención o que ocorría.<br />
Finalmente, establecimos que os que se quedan abaixo son "máis pesados" e os outros líquidos, non. Pero que algúns non permitían "o paso" dos líquidos, é dicir, non se mezclaban entre eles.<br />
<br />
<br />
<b><u><span style="color: #6aa84f;">Plano inclinado</span></u></b><br />
Esta experiencia quizais resultou sinxela e obvia.<br />
Probei con tres alturas distintas empregando anaquiños de madeira que tiña na casa para montar o plano inclinado, a rampla.<br />
No primeiro intento, o plano tiña a máxima inclinación, a bola percorreu a superficie á máxima velocidade en comparación coas outras experiencias.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieZrOUvEWKbdKRnevZh9Su_6xy4Vo7eEmdG8dCpJojmk4ou8MJQB80htrfMAIVwKTeWXi3sp00yQGLuT2Ai4bUZ2AYU9rhSw0bjyBwYsX8VH_k23UYJ_O1oLagqHTtZfI9tCU8Mlq3K-ed/s1600/20160214_144140.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="112" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieZrOUvEWKbdKRnevZh9Su_6xy4Vo7eEmdG8dCpJojmk4ou8MJQB80htrfMAIVwKTeWXi3sp00yQGLuT2Ai4bUZ2AYU9rhSw0bjyBwYsX8VH_k23UYJ_O1oLagqHTtZfI9tCU8Mlq3K-ed/s200/20160214_144140.jpg" width="200" /></a> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGl4sytxvlMLMLVveTQ8nkSzvrxJxamsuS6jwMndrRPNrrA8IPuim528b7Bu3lHY3AQGIjE1HNi0kDqqqsF7DpjYPzg4z9JPUFTZslYb5N15-CyRGb3N7mOnBnPemUVuxjsKtjOqbjNred/s1600/20160214_144043.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="112" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGl4sytxvlMLMLVveTQ8nkSzvrxJxamsuS6jwMndrRPNrrA8IPuim528b7Bu3lHY3AQGIjE1HNi0kDqqqsF7DpjYPzg4z9JPUFTZslYb5N15-CyRGb3N7mOnBnPemUVuxjsKtjOqbjNred/s200/20160214_144043.jpg" width="200" /></a> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlEWqAKsgKvaZ4McNMtPMpMVQOYXGYNtV9Fl4QdQJ4FLvPU9cde2trvxrYIpoMkWmr6mgQjtE-xp4PJZAkc2XKeSykx97tCfNQqqKiV-AoalVvxReJVgEQ_8-adHPIiB5E6INEnozX_7TB/s1600/20160214_144246.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="112" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlEWqAKsgKvaZ4McNMtPMpMVQOYXGYNtV9Fl4QdQJ4FLvPU9cde2trvxrYIpoMkWmr6mgQjtE-xp4PJZAkc2XKeSykx97tCfNQqqKiV-AoalVvxReJVgEQ_8-adHPIiB5E6INEnozX_7TB/s200/20160214_144246.jpg" width="200" /></a><br />
<br />
Conforme o grao de inclinación diminuía, a velocidade de baixada da pelotiña aminoraba.<br />
A <b>observación </b>do que acontece en cada intento,<b> a planificación </b>da práctica, <b>investigar</b> en cada fase o que está acontecendo e <b>interpretar</b> os datos das medicións (inclinación, velocidade), son as habilidades que se poñerían en acción.<br />
<br />
<br />
<span style="color: #351c75;"><b><u>Buzo</u></b></span><br />
<span style="color: #351c75;"><b><u><br /></u></b></span>
Neste caso, paréceme máis complicado que comprendan que é o que sucede cando presionamos a botella.<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQUpNuGKTEMSnuyPtiSLBqqij1B9bB-SC1C3LhdtKaPtAcrkyVYDchTZ7gCBylh06koITM0qlaJXTpjiEX-9-v8mp1eRaGvm1iczQqmR31hMgqMO-hlGWeRLaYWdhRcyKayNigzY4ydW68/s1600/20160214_141720.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQUpNuGKTEMSnuyPtiSLBqqij1B9bB-SC1C3LhdtKaPtAcrkyVYDchTZ7gCBylh06koITM0qlaJXTpjiEX-9-v8mp1eRaGvm1iczQqmR31hMgqMO-hlGWeRLaYWdhRcyKayNigzY4ydW68/s200/20160214_141720.jpg" width="112" /></a><span style="color: #351c75;"><b><u><br /></u></b></span>
<span style="color: #351c75;"><b><u><br /></u></b></span>
A min non me saíu ben no primeiro intento, pois a bolsiña de ketchup non se movía na botella.<br />
Na segunda ocasión si se puido observar como ao aumentar a presión no interior da botella, a bolsiña desplazábase hacia abaixo influenciada por esa acción.<br />
As habilidades que se poñen en práctica son a <b>observación, </b><b>formulación de hipóteses</b> e <b>interpretación </b>do suceso.<br />
<br />
<br />
<br />
BELÉN MARIÑOhttp://www.blogger.com/profile/08155943016024597811noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8634148688189356472.post-64568842310027291642016-02-02T17:20:00.002+01:002016-02-02T17:20:43.189+01:00POR QUE A INDAGACIÓN? PARA QUE A CIENCIA?<b><span style="color: blue;">Indagar:</span></b> <span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; color: #222222; font-size: x-small;">Tratar de chegar ó coñecemento dunha cousa reflexionando sobre ela ou por conxecturas e probas. Sinónimos: </span>investigar, averiguar, pescudar, buscar, analizar, examinar, rastrexar, inspeccionar</span><br />
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif-light, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.mercofinanzas.com/wp-content/uploads/2009/10/5-pasos-para-investigar-el-mercado-de-acciones-antes-de-invertir-300x225.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://www.mercofinanzas.com/wp-content/uploads/2009/10/5-pasos-para-investigar-el-mercado-de-acciones-antes-de-invertir-300x225.jpg" height="150" width="200" /></a></div>
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif-light, sans-serif; font-size: x-small;">A investigación na escola non estivo moi presente ata hai pouco que comenzou unha nova etapa na formación e na ensinanza. Posiblemente grazas á aplicación de novas metodoloxías, activas, que procuran o desenvolvemento de habilidades para conseguir os coñecementos establecidos no currículo e tamén daquelas competencias que permitirán acadar un desempeño correcto.</span><br />
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif-light, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span>
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif-light, sans-serif; font-size: x-small;">Xa que desenvolver as competencias supón moitos complementos circunstanciais: por que, para que, con quen, onde, cando se fai, etc., a <b><u>investigación</u></b>, como método empregado nos proxectos sobre todo, vai facilitar que se poida respostar á maioría destas cuestións.</span><br />
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif-light, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span>
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif-light, sans-serif; font-size: x-small;">Este curso supoñíame afondar máis na ABP (aprendizaxe basada en proxectos) e que cada vez que se propoña un traballo en grupo cooperativo, teñan moi claro o papel que debe desempeñar cada un e a finalidade dese traballo.</span><br />
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif-light, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span>
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif-light, sans-serif; font-size: x-small;">As ilusións están postas ó máximo.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/564x/4e/5c/f7/4e5cf7d4ccb9c59b6620a9c71944d51e.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="167" src="https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/564x/4e/5c/f7/4e5cf7d4ccb9c59b6620a9c71944d51e.jpg" width="200" /></a></div>
BELÉN MARIÑOhttp://www.blogger.com/profile/08155943016024597811noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8634148688189356472.post-62002447370259871452016-02-01T21:37:00.001+01:002016-02-02T16:22:31.614+01:00EMPEZAMOS!!<br />
<div style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;">
<a href="https://da8lb468m8h1w.cloudfront.net/v2/cpanel/7136645-122685694_3-s1-v1.png?palette=1" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" class="bitmoji-image" data-downloadurl="image/png:4052.png:https://da8lb468m8h1w.cloudfront.net/v2/cpanel/7136645-122685694_3-s1-v1.png?palette=1" data-reactid=".0.0.1.0.1.$4052" data-src="http://da8lb468m8h1w.cloudfront.net/v2/cpanel/7136645-%s-v1.png?palette=1" draggable="true" height="200" src="https://da8lb468m8h1w.cloudfront.net/v2/cpanel/7136645-122685694_3-s1-v1.png?palette=1" width="198" /></a></div>
<div style="text-align: right;">
Eu son Belén, mestra de profesión e de vocación. Aínda que comencei coa especialidade de PT, acabei de cheo na primaria. E por se fora pouco, na biblioteca escolar, coordinando grupos de traballo, facendo cursos online....a cabeza non para!<br />
<span style="text-align: left;">Comparto momentos cos meus compañeiros e compañeiras, e cas miñas alumnas e alumnos, no CEIP Xesús Golmar, que está situado na vila de Lalín, en Pontevedra. Non se está nada mal.</span> </div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
Vaia, xa estamos noutra leria! </div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
Si!, a verdade é que sempre fai falta ter a cabeza enredada, pois parece que se non ando aquí e acolá, non descanso tranquila. E sempre teño por frase "que teño que aprender ben para poder ensinar mellor".</div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
Desta vez imos introducirnos na ciencia, investigación, curiosidades varias como o título deste blog.</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Ven, pois a partir de agora, todas e todos a investigar.</div>
<br />
<br />BELÉN MARIÑOhttp://www.blogger.com/profile/08155943016024597811noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8634148688189356472.post-88897751611212424232015-11-14T18:11:00.001+01:002015-11-14T18:24:24.867+01:00REFLEXIÓN FINALDespués de estas semanas de intensa emoción y trabajo, llega el final.<br />
Con ello, la última prueba: mi reflexión sobre el uso de la Narración Digital utilizando algunas herramientas incluyendo guión y storyboard, con mi opinión sobre lo aprendido y lo que he conseguido con este Mooc.<br />
Pues bien, este curso de "Uso educativo de la Narración Digital" ha supuesto un paso más en el desarrollo de habilidades,capacidades y destrezas tanto en mis alumnos/as como en mi como profesora.<br />
<br />
El guión narrativo y la idea:<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="714" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//es.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/JWB5sisPSU2HDg" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="668"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://es.slideshare.net/amtaboada/plantilla-idea-argumental-final" target="_blank" title="Plantilla idea argumental final">Plantilla idea argumental final</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/amtaboada" target="_blank">amtaboada</a></strong> </div>
Y el storyboard, pensando en los beneficios de la Narración Digital en mi práctica educativa.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://storybird.com/books/la-magia-de-las-palabras/?token=a3tb93h9zp" target="_blank"><img border="0" src="http://content.screencast.com/users/blntaboada/folders/Jing/media/870efcd5-2ff7-4de1-8e0c-b8b0f7a5322f/2015-11-14_1807.png" height="251" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/" rel="license"><img alt="Licencia de Creative Commons" src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/80x15.png" style="border-width: 0;" /></a><br />
Este obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/" rel="license">licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional</a>.
<br />
<br />BELÉN MARIÑOhttp://www.blogger.com/profile/08155943016024597811noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8634148688189356472.post-82108419998632884292015-11-12T16:51:00.000+01:002015-11-12T16:51:07.308+01:00NARRACIÓN DIGITAL INTERACTIVATengo que decir que me ha costado un poco entender esta herramienta <a href="http://www.inklestudios.com/inklewriter/" target="_blank">INKLEWRITER</a>, pero al final no me ha disgustado.<br />
<br />
Continuando con la propuesta inicial, "Conociendo a..." dirigida a trabajar biografías de pintores (ya que en el proyecto anual de la Biblioteca se propuso la pintura) hemos seguido avanzando en el mismo tema.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.padreshispanos.com/photos/uncategorized/2008/02/09/guernica.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://www.padreshispanos.com/photos/uncategorized/2008/02/09/guernica.jpg" height="148" width="320" /></a></div>
<br />
Con el primer pintor los alumnos y alumnas habían creado, utilizando <a href="https://www.pixton.com/es/" target="_blank">PIXTON</a>, un storyboard sobre Andy Warhol. Ahora, con los siguientes artistas, simplemente se dedicaron a buscar información, más bien vídeos ilustrativos, que tratasen la vida de alguno de los pintores elegidos.<br />
La herramienta Inklewriter les pareció complicadísima al principio. Fuimos de la mano todos y todas y, aunque yo dirigía más, ellos participaron en la mayor parte de esta tarea. El resultado final, <a href="http://writer.inklestudios.com/stories/4v6m" target="_blank">AQUÍ</a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://writer.inklestudios.com/stories/4v6m" target="_blank"><img border="0" height="240" src="https://i.ytimg.com/vi/1Lyi__hoQ1w/hqdefault.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />BELÉN MARIÑOhttp://www.blogger.com/profile/08155943016024597811noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8634148688189356472.post-82420467034751961262015-11-01T12:10:00.000+01:002015-11-01T12:51:58.330+01:00CREACIÓN DE UNA NARRACIÓN DIGITALEn este reto 3 se nos propone crear una narración digital. Partiendo del guión realizado en el anterior reto, o a partir de uno nuevo, debemos materializar dicha ND.<br />
<br />
Para esta tarea he escogido la herramienta thinglink. Para conocerla un poco os dejo un minitutorial:<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="298" mozallowfullscreen="" scrolling="no" src="//www.thinglink.com/card/587017975266017283" type="text/html" webkitallowfullscreen="" width="530"></iframe><br />
<br />
Es una herramienta bastante sencilla que permite múltiples formas de presentación, ya que se pueden combinar varias en una sola.<br />
<br />
Con el guión del anterior reto y el storyboard, continuamos en la misma línea: "Conociendo a...Andy Warhol", biografías de pintores para incluir en el proyecto de la Biblioteca escolar.<br />
<br />
Lo que consiguieron las alumnas y alumnos de 4ºA, fue juntar en un único lugar información sobre el artista, desde el storyboard realizado en la anterior tarea, un vídeo biográfico recopilado de internet, obras más importantes, una canción del grupo al que representó como manager y una página de una galería de arte con obras de Andy Warhol.<br />
<br />
Primero, en gran grupo, decidieron qué querían poner en esta presentación. Además del storyboard, otra información adicional para complementar la biografía de este pintor. Una vez aclarado y acordado el reparto de trabajo, tenían que buscar vídeos, información de las obras y, si era posible, música, se pusieron manos a la obra.<br />
<br />
En pequeños grupos, de cuatro miembros en cada uno, comenzaron la recopilación de datos, analizando su validez, comparando varias páginas de internet que trataban la misma información, y decidiendo qué les gustaba y parecía más adecuado. Trabajo cooperativo y colaborativo.<br />
<br />
Fueron incluyendo lo que más gustó y este es el resultado final.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<img class="alwaysThinglink" height="320" src="https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRuGPBrnk0b7Ldsa-29ZcLzeL7uUqvvA0MYOXpvGkV9hfzmPZ9i#tl-715291683960389633;1043138249'" style="max-width: 100%;" width="320" /><script async="" charset="utf-8" src="//cdn.thinglink.me/jse/embed.js"></script></div>
BELÉN MARIÑOhttp://www.blogger.com/profile/08155943016024597811noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8634148688189356472.post-19373195782848955522015-10-25T16:15:00.004+01:002015-10-26T20:11:45.355+01:00BIOGRAFIAS MEDIANTE NARRACIÓN DIGITALEn el reto 2, dividido en cinco fases, tenemos que organizar nuestra Narración Digital: guión, plantilla argumental, storyboard, rúbrica y reflexionar, además de difundir.<br />
<br />
Fue un gran reto, lenta he sido yo al realizarlo fuera de un plazo. Pero no es tarde.<br />
<br />
El trabajo es con un grupo de 4º de primaria, atendiendo al Proyecto lanzado desde la Biblioteca del centro: "Pintando en el Xesús Golmar". Cada aula escoge un pintor y lo abordamos a lo largo del curso, atendiendo a las distintas áreas. Para comenzar, debemos conocerlo un poco, así que trabajamos la biografía. Aunque hemos elegido a Paul Kle y Botero, decidimos comenzar con Andy Warhol para iniciarnos en esta tarea biográfica.<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="510" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//es.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/CTvIPSZ3LHLoFZ" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="477"> </iframe> </div>
<div style="text-align: center;">
<strong><a href="https://es.slideshare.net/BelnMario/plantilla-idea-argumental-para-biografas" target="_blank" title="Plantilla idea argumental para biografías">Plantilla idea argumental para biografías</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/BelnMario" target="_blank">Belén Mariño</a></strong></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Y continuando, les presenté la herramienta PIXTON para crear cómics. ¡Les encantó! Entre todas y todos fuimos decidiendo cómo hacerlo y qué contenidos elegir.</div>
<div style="text-align: left;">
<br />
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="384" src="//www.pixton.com/es/embed/gpvmn30o" width="100%"></iframe>
Con plantilla y storyboard completados, nos pasamos a la rúbrica. Ya que lo que hicimos fue contactar con este mundo del diseño de cómics seleccionando información para realizar una biografía con la finalidad de incluirla en un trabajo de cole, la valoración de esta actividad se centrará en aspectos como la presentación de datos y la exposición final, y el trabajo de investigación en equipo. Rúbricas elaboradas con <a href="http://rubistar.4teachers.org/index.php" target="_blank">rubistar</a>.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://content.screencast.com/users/blntaboada/folders/Jing/media/864a9a70-5518-4fb3-a916-1bf44ffdaf64/R_BRICA.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://content.screencast.com/users/blntaboada/folders/Jing/media/864a9a70-5518-4fb3-a916-1bf44ffdaf64/R_BRICA.png" height="267" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://content.screencast.com/users/blntaboada/folders/Jing/media/93e24cd6-b844-4a81-9238-834be7c22ebc/r_brica%202.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://content.screencast.com/users/blntaboada/folders/Jing/media/93e24cd6-b844-4a81-9238-834be7c22ebc/r_brica%202.png" height="320" width="254" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Y para finalizar, la plantilla de la narración digital para usar en el aula.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//es.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/qod500ql8n4PmT" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="425"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://es.slideshare.net/BelnMario/plantilla-para-propuestas-banco-de-ideas-biografa" target="_blank" title="Plantilla para propuestas banco de ideas biografía">Plantilla para propuestas banco de ideas biografía</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/BelnMario" target="_blank">Belén Mariño</a></strong> <br />
<br />
Realmente me ha gustado esta tarea ya que también supuso un punto motivador para el alumnado. Es una forma muy distinta de presentar, elaborar y aprender conforme estamos haciéndolo ahora mismo. Y aunque procuramos emplear herramientas digitales variadas, no todos los alumnos disponen de ordenador en casa, con lo cual debemos aprovechar al máximo el tiempo en el colegio.</div>
BELÉN MARIÑOhttp://www.blogger.com/profile/08155943016024597811noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8634148688189356472.post-24998454217878019912015-10-11T13:13:00.000+02:002015-10-11T13:17:44.038+02:00DEFINIENDO ND<br />
<div style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;">
<img height="200" src="https://da8lb468m8h1w.cloudfront.net/v2/cpanel/7195995-122685694_3-s1-v1.png?palette=1" width="198" /></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
Después de leer los distintos materiales facilitados, dejo mi primer reto: definir y reflecionar sobre Narración Digital.<br />
<br />
En realidad es una poderosa herramienta que permite llegar mucho más allá de las paredes del aula y de la pantalla del ordenador.<br />
<br />
<iframe frameborder="0" height="321" marginheight="0" marginwidth="0" src="https://www.haikudeck.com/e/d8Bjoh2Mel/?isUrlHashEnabled=false&isPreviewEnabled=false&isHeaderVisible=false" width="450"></iframe><br />
<span style="font-family: arial, sans-serif; font-size: 8pt;"><a href="https://www.haikudeck.com/p/d8Bjoh2Mel/narracin-digital?utm_campaign=embed&utm_source=webapp&utm_medium=text-link" title="NARRACIÓN DIGITAL Presentation">NARRACIÓN DIGITAL</a> - Created with Haiku Deck, presentation software that inspires</span>BELÉN MARIÑOhttp://www.blogger.com/profile/08155943016024597811noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8634148688189356472.post-23792237928315665952015-10-10T10:30:00.000+02:002015-10-10T10:30:33.096+02:00NARRACIÓN DIGITAL, ¿POR QUÉ?<br />
<div style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;">
<img height="320" src="https://da8lb468m8h1w.cloudfront.net/v2/cpanel/7216901-122685694_2-s1-v1.png?palette=1" width="316" /> </div>
<br />
Iniciando un nuevo curso Mooc, en este caso sobre narrativa digital, #EduNarraMooc.<br />
<br />
Soy maestra de primaria con bastantes inquietudes, lo que me lleva a seguir y/o apuntarme a aquellos curso o eventos que me interesan...así es que después el tiempo no llega para todo!. Pero la ilusión de aprender, de profundizar un poco más en ciertos temas que pueden ayudarme a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en mi aula, en el centro y entre la comunidad educativa, son motivo suficiente para continuar y, por lo menos, intentar llegar más allá...<br />
<br />
<br />
<br />
Sí, esta soy yo. Bueno, mi avatar. En algo si que nos parecemos bastante: el entusiasmo de empezar algo nuevo con ilusión. Por eso muestra esa expresión: aquí estoy y lo voy a intentar!<br />
<br />
Espero poder desarrollar ciertas habilidades y mejorar mis capacidades en cuanto al uso de la narrativa y su relación con la tecnología, nativos digitales narrando: <b>digital storytelling. </b>Y que mis alumnos y alumnas, y el resto de los chiquill@s del centro (pues coordino la Biblioteca del centro y eso ayuda a llegar a todos los niveles) sean capaces de realizar algo ya conocido (narrar) pero de forma más amena, compartiendo con otros en cualquier momento y lugar.<br />
<br />
<br />BELÉN MARIÑOhttp://www.blogger.com/profile/08155943016024597811noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8634148688189356472.post-46781721280537519442015-08-13T17:26:00.000+02:002015-08-13T17:26:51.846+02:00VISUAL THINKING O PENSAMIENTO VISUAL<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Algo que toda la vida hemos hecho y no reparamos en la importancia que tiene: explicar una idea utilizando símbolos o simples dibujos.</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Consiste en exponer ideas mediante dibujos simples y muy reconocibles, creando conexiones entre ellas mediante mapas mentales, buscando con ello llegar a una solución, descubrir un problema, diseñar alternativas, etc.</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">La imagen es la forma más efectiva de mostrar una idea y de captarla, ya que nos quedamos con un 80% de la información de tipo visual.</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/cVPqsXYzs1s?rel=0" width="420"></iframe>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Algo que Dan Roam explica en su libro "Tu mundo en una servilleta", donde destaca unos sencillos pasos para llevarlo a la práctica:</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<br />
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #444444; line-height: 22.3125px; margin-bottom: 1.75em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">1. <strong style="border: 0px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Mirar</strong>. Absorbemos la información visual, recopilamos y seleccionamos lo que nos encontramos frente a nosotros.</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #444444; line-height: 22.3125px; margin-bottom: 1.75em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">2. <strong style="border: 0px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Ver.</strong> Seleccionamos lo que consideramos interesante y agrupamos esa información a través de las relaciones entre los elementos y pautas</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #444444; line-height: 22.3125px; margin-bottom: 1.75em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">3. <strong style="border: 0px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Imaginar.</strong> Interpretamos y manipulamos los elementos para descubrir nuevas pautas</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; line-height: 22.3125px; margin-bottom: 1.75em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div style="color: #444444;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">4. <strong style="border: 0px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Mostrar.</strong> Cuando se encuentre una pauta y se comprenda, debe mostrarse a otras personas para obtener feedback.</span></div>
<div style="color: #444444;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 18px; margin-bottom: 14px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="color: #383838;">Por otra parte, la </span><span style="border: 0px; font-style: inherit; line-height: 1; margin: 0px; outline: none; padding: 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner</span><span style="color: #383838;"> habla de una inteligencia espacial que estaría directamente relacionada con la capacidad de las personas para presentar ideas visualmente, crear imágenes mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar bocetos.</span></span></div>
<div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #383838; line-height: 18px; margin-bottom: 14px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Empieza a existir una considerable corriente que propicia la enseñanza usando más imágenes y menos palabras para así dar respuesta a las dificultades de aprendizaje relacionadas con los trastornos del lenguaje.</span></div>
<div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #383838; line-height: 18px; margin-bottom: 14px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><a href="http://rohdesign.com/" style="border: 0px; color: #e11319; line-height: 1; margin: 0px; outline: none; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Mike Rohde</a><span style="text-align: justify;">, por su parte, ha desarrollado ciertos materiales explicando como tomar notas como una forma concreta de materializar el Visual Thinking. </span></span></div>
<div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #383838; line-height: 18px; margin-bottom: 14px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="text-align: justify;"><br /></span></span></div>
</div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/pxTHwimeQrF40x" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="425"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/rohdesign/visual-notetaking-101-sketchnoting-techniques" target="_blank" title="Visual Note-Taking 101: Sketchnoting Techniques">Visual Note-Taking 101: Sketchnoting Techniques</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/rohdesign" target="_blank">Mike Rohde</a></strong> </div>
BELÉN MARIÑOhttp://www.blogger.com/profile/08155943016024597811noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8634148688189356472.post-16533539649483915172015-08-12T15:37:00.001+02:002015-08-12T15:37:33.870+02:00ENSÉÑAME PERO ¿CÓMO?En este vídeo podremos comprobar que, lo que casi todos pensábamos sobre que la enseñanza no debe ser formal, extríctamente formal, siempre con un fin impuesto por una ley, puede y es realidad.<br />
Es decir, la enseñanza debe ser LIBRE.<br />
La educación en las escuelas debe encaminarse para preparar a nuestros alumnos de cara a la realidad que nos rodea a todos, no sobre lo que impone un libro documentado por personas que "casi nunca" supieron lo que es ENSEÑAR.<br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/bYZJD-aUN0A?rel=0" width="560"></iframe>BELÉN MARIÑOhttp://www.blogger.com/profile/08155943016024597811noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8634148688189356472.post-51959453504164388362015-06-10T18:50:00.001+02:002015-08-12T15:32:24.705+02:00DOCUMENTOS PARA TRABAJAR POR PROYECTOSEn este enlace, de CEDEC, encontramos documentos que tanto alumnos como maestros emplearemos cuando trabajemos por proyectos.<br />
<br />
Son útiles y podemos modificarlos a nuestro gusto, atendiendo a la finalidad que se pretenda.<br />
<br />
Ahora solo falta ponerse a ello.<br />
<br />
<a href="http://cedec.ite.educacion.es/es/noticias-de-portada/2061-15-documentos-imprescindibles#.VXhqOpBbHsg.blogger">15 documentos imprescindibles para alumnos que trabajan por proyectos</a>BELÉN MARIÑOhttp://www.blogger.com/profile/08155943016024597811noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8634148688189356472.post-56535487662609695812015-05-20T16:09:00.001+02:002015-05-20T16:21:19.819+02:00DESCRIPTORES EN ACCIÓNVamos a poner en práctica nuestro ingenio. En la segunda parte de la Unidad 2 se nos pide que desarrollemos nuestros propios descriptores para una competencia, de entre las 21 que se explican en el Marco común de Competencia Digital.<br />
<br />
Aprovechando nuestra participación en el <a href="http://quijote2015.blogspot.com.es/2015/01/proyecto-colaborativo-segunda-parte-del.html" target="_blank">Proyecto colaborativo "El Quijote con las TIC"</a>, la actividad que presento gira en torno a este tema.<br />
Está claro que después de leer esa obra mundialmente conocida, como es "El ingenioso caballero Don Quijote de La Mancha", el trabajo no puede centrarse sólo en las habilidades lingüísticas y en el abuso de la competencia en comunicación lingüística. Debemos ir más allá, tocar todas o, en su defecto, la mayor parte de las competencias; pero por supuesto, la competencia digital tenemos que mejorarla y/o perfeccionarla.<br />
<br />
<iframe frameborder="0" height="1350" scrolling="no" src="http://www.easel.ly/index/embedFrame/easel/1987977" style="overflow-y: hidden;" width="635"></iframe>BELÉN MARIÑOhttp://www.blogger.com/profile/08155943016024597811noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8634148688189356472.post-83882686775137639432015-05-20T12:31:00.000+02:002015-05-20T12:40:33.194+02:00ÁREAS DE LA COMPETENCIA DIGITALEn el documento <a href="http://www.slideshare.net/educacionlab/marco-cdd-v4" target="_blank">"Marco común de competencia digital docente"</a> se explica correcta y extendidamente en que consiste esta competencia y por qué se considera interesante e importante.<br />
<br />
En la unidad 2 del curso MOOCCDigital, se pide un esquema o infografía sobre las áreas (propuestas por el proyecto DIGCOMP) de esta competencia. Hay que reconocer que aborda aspectos a tener en cuenta y que desconocía, en parte.<br />
<br />
<br />
<iframe frameborder="0" height="1000" scrolling="no" src="https://magic.piktochart.com/embed/6206240-areas-cdigital" style="overflow-y: hidden;" width="585"></iframe>BELÉN MARIÑOhttp://www.blogger.com/profile/08155943016024597811noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8634148688189356472.post-89127532923767626922015-05-11T22:05:00.002+02:002015-05-11T22:05:29.837+02:00CIUDADANA CULTA EN LA SOCIEDAD DIGITAL<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">No es fácil demostrar que la competencia digital no es SOLO saber y comprender como funciona un ordenador.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" height="259" src="https://dcadei-2012-13-grupo3.wikispaces.com/file/view/competencias%20digitales%20basicas.png/378846884/competencias%20digitales%20basicas.png" width="320" /></div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span>
<em style="background-color: white; color: #3c3c3c; line-height: 1.4em;"><strong style="line-height: 1.4em;"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">"¿Qué significa ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital?"</span></strong></em><br />
<span style="color: #3c3c3c; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 22.3999996185303px;">Responder es tan simple como complicado. Actualmente una persona culta en el ámbito digital o una autónoma digitalmente no siempre es la misma persona. ¿Por qué?</span></span><br />
<span style="color: #3c3c3c; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 22.3999996185303px;"><br /></span></span>
<span style="color: #3c3c3c; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 22.3999996185303px;">Cuando la era de la tecnología comenzó a filtrarse en nuestras vidas pocos eran los que se adentraron en ese mundo "futurista" y desconocido para la gran mayoría.</span></span><br />
<span style="color: #3c3c3c; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 22.3999996185303px;">Hoy estamos familiarizados con términos como TIC y definimos esas siglas correctamente. Desempeñar su cometido....Tecnología de la Información y de la Comunicación, no siempre se cumple.</span></span><br />
<span style="color: #3c3c3c; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 22.3999996185303px;"><br /></span></span>
<span style="color: #3c3c3c; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 22.3999996185303px;">En el ámbito de las Competencias Clave, por TICD (Tratamiento de la Información y de la Comunicación) se entiende aquella competencia que consiste en disponer de habilidades para <b>buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento.</b></span></span><br />
<span style="color: #3c3c3c; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 22.3999996185303px;">Esto implica ser una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva al seleccionar, tratar y utilizar la información y sus fuentes, las distintas herramientas tecnológicas y los distintos soportes como elemento para informarse, aprender y comunicarse.</span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" src="http://api.ning.com/files/EIgiMZgEdaDffvVwXkUSfB4ZLrEOcBhyI7Ajb1XM*Z1bScShK4M8-HfoVGQc5*-e6IvU9dZGDfjBhVw6Yb*nHIlWUVlT6Wo5/TICD.jpg" /></div>
<span style="color: #3c3c3c; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 22.3999996185303px;"><br /></span></span>
<span style="color: #3c3c3c; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 22.3999996185303px;">¿Esto es que somos? ¿Personas autónomas digitalmente? ¿Personas cultas tecnológicamente?</span></span><br />
<span style="color: #3c3c3c; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 22.3999996185303px;">Creo que son dominios distintos, porque conozco personas competentes digitalmente pero no siempre cultas en cuanto a un conocimiento de lo que hacen y para qué. Así como otras personas que también conozco que son capaces de desarrollar un trabajo informativo estupendo pero lo expresan o presentan "de forma tradicional".</span></span><br />
<span style="color: #3c3c3c; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 22.3999996185303px;"><br /></span></span>
<span style="color: #3c3c3c; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 22.3999996185303px;">Una persona culta y autónoma en esta nuestra sociedad digital supone, en mi opinión:</span></span><br />
<span style="color: #3c3c3c; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 22.3999996185303px;"><br /></span></span>
<br />
<ol>
<li><span style="color: #3c3c3c; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; line-height: 22.3999996185303px;">Saber obtener información, buscar, seleccionar, registrar y tratar.</span></li>
<ul>
<li><span style="color: #3c3c3c; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; line-height: 22.3999996185303px;">Dominar y aplicar en distintas situaciones y contextos lenguajes específicos básicos.</span></li>
<li><span style="color: #3c3c3c; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; line-height: 22.3999996185303px;">Aplicar en distintas situaciones y contextos los diferentes tipos de información, sus fuentes, sus posibilidades y su localización.</span></li>
<li><span style="color: #3c3c3c; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; line-height: 22.3999996185303px;">Manejar estrategias para identificar y resolver los problemas habituales de software y hardware.</span></li>
</ul>
<li><span style="color: #3c3c3c; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="line-height: 22.3999996185303px;">Transformar la información en conocimiento.</span></span></li>
<ul>
<li><span style="color: #3c3c3c; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="line-height: 22.3999996185303px;">Organizar la información, relacionarla, analizarla, sintetizarla, hacer inferencias y deducciones de distinto nivel de complejidad.</span></span></li>
<li><span style="color: #3c3c3c; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="line-height: 22.3999996185303px;">Trabajar en entornos colaborativos.</span></span></li>
<li><span style="color: #3c3c3c; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="line-height: 22.3999996185303px;">Evaluar y seleccionar nuevas fuentes de información e innovación tecnológicas en función de su utilidad para acometer tareas.</span></span></li>
<li><span style="color: #3c3c3c; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="line-height: 22.3999996185303px;">Comprender e integrar la información en los esquemas previos de conocimiento.</span></span></li>
</ul>
<li><span style="color: #3c3c3c; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="line-height: 22.3999996185303px;">Comunicar la información.</span></span></li>
<ul>
<li><span style="color: #3c3c3c; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="line-height: 22.3999996185303px;">Usar las tecnologías de la información y de la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.</span></span></li>
<li><span style="color: #3c3c3c; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="line-height: 22.3999996185303px;">Emplear diferentes recursos expresivos además de las TICs.</span></span></li>
<li><span style="color: #3c3c3c; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="line-height: 22.3999996185303px;">Generar producciones responsables y creativas.</span></span></li>
</ul>
</ol>
<span style="color: #3c3c3c; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="line-height: 22.3999996185303px;">¿He respondido a la pregunta?</span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" src="http://unlp-tea.wikispaces.com/file/view/competencias_digitales.png/233440190/567x303/competencias_digitales.png" height="171" width="320" /></div>
<span style="color: #3c3c3c; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="line-height: 22.3999996185303px;"><br /></span></span>
<span style="color: #3c3c3c; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 22.3999996185303px;"><br /></span></span>BELÉN MARIÑOhttp://www.blogger.com/profile/08155943016024597811noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8634148688189356472.post-46536351128809066832015-05-11T17:42:00.001+02:002015-05-11T17:42:40.520+02:00ENTRANDO EN MOOCInvolucrada en la actualidad he decidido comenzar un nuevo curso. Y para comprender esa actualidad, su temática gira alrededor de la competencia digital.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img.scoop.it/CmEaUmRpceJ0DOfko9RhMIXXXL4j3HpexhjNOf_P3YmryPKwJ94QGRtDb3Sbc6KY" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://img.scoop.it/CmEaUmRpceJ0DOfko9RhMIXXXL4j3HpexhjNOf_P3YmryPKwJ94QGRtDb3Sbc6KY" height="133" width="200" /></a></div>
Soy Belén Mariño, maestra de primaria, coordinadora de Biblioteca, coordinadora de un grupo de trabajo sobre Aprendizaje Cooperativo y de un Seminario sobre Inclusión de las Competencias Clave del currículo.<br />
<br />
Trabajo en el CEIP Xesus Golmar, en Lalin (Pontevedra).<br />
<br />
Después de pasar por diversos formatos de formación, desde luego el que más me ha gustado es el MOOC.<br />
<br />
Este, ENSEÑAR Y EVALUAR LA COMPETENCIA DIGITAL, no supone un reto, si no una especialización, mejorar en lo que conocía y perfeccionar lo que dominaba.<br />
<br />
La era digital, las TIC, el presente hecho futuro, el presente que ya es pasado.....interesante y motivador.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.spain-internship.com/images/marketing.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://www.spain-internship.com/images/marketing.jpg" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
BELÉN MARIÑOhttp://www.blogger.com/profile/08155943016024597811noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8634148688189356472.post-83111981772021122992015-03-08T17:26:00.001+01:002015-03-08T17:26:55.567+01:00Reflexiones sobre Aprendizaje: Una máquina que no para nunca...<a href="http://martatoran.blogspot.com/2014/03/una-maquina-que-no-para-nunca.html?spref=bl">Reflexiones sobre Aprendizaje: Una máquina que no para nunca...</a>: Esta es la clave de tu Aprendizaje: engrasar esa máquina para que funcione sola, sin esfuerzo, impulsada por la fuerza increíble de tu curiosidad.BELÉN MARIÑOhttp://www.blogger.com/profile/08155943016024597811noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8634148688189356472.post-25724132463674993622015-02-06T11:17:00.000+01:002015-02-06T11:17:47.173+01:00O BO MESTRE<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/10175884" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="425"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/paloes5/el-buen-profesor" target="_blank" title="El buen maestro">El buen maestro</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/paloes5" target="_blank">Paloma Ortiz</a></strong> <br />
De <a href="http://lametodologiaenlaeducacion.blogspot.com.es/2015/02/el-buen-maestroa.html?spref=fb" target="_blank">"La metodología en la educación"</a></div>
BELÉN MARIÑOhttp://www.blogger.com/profile/08155943016024597811noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8634148688189356472.post-81760641954100839092015-01-24T15:21:00.000+01:002015-01-24T15:21:21.355+01:00LA EFICACIA DEL APRENDIZAJE POR PORYECTOSEn el blog de Anibal de la Torre, encontramos refelxiones sobre el trabajo por proyectos<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><span style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><a href="http://adelat.org/la-eficacia-del-aprendizaje-por" target="_blank"><img border="0" src="http://adelat.org/media/users/anibal/lego.jpg?mtime=1315849080" /></a></span></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://adelat.org/la-eficacia-del-aprendizaje-por" target="_blank">de REPOORT en Flirk</a></td></tr>
</tbody></table>
<br /><br />BELÉN MARIÑOhttp://www.blogger.com/profile/08155943016024597811noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8634148688189356472.post-13754277800901003652015-01-24T14:47:00.002+01:002015-01-24T14:47:46.883+01:00TRABAJO POR PROYECTOSEn este magnífico blog, de María Eugenia Pérez, encontré <a href="http://trabajandoporproyectosdeinvestigacion.blogspot.com.es/2015/01/trabajo-por-proyectos-pasos-para-su.html?spref=fb" target="_blank">esta guía </a>muy clara sobre como trabajar por proyectos.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://trabajandoporproyectosdeinvestigacion.blogspot.com.es/2015/01/trabajo-por-proyectos-pasos-para-su.html" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5Rh7sUBmilSEVPOONeTvSre14-fFrRFt526Cc06ha6PQDox5d47zBWAbvUc6gNmR4UaCr3qOdTHETaGewPgywHoc2Rj8nw0_B3F9_c6rPShV6pzFaikzHvoVnM0es3zuC30ch6apO5xe1/s1600/Ideas.jpg" height="240" width="320" /></a></div>
BELÉN MARIÑOhttp://www.blogger.com/profile/08155943016024597811noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8634148688189356472.post-69489969857417027042015-01-18T14:16:00.001+01:002015-01-18T14:16:26.579+01:00DEMOS LA VUELTA A NUESTRA CLASEhttp://www.theflippedclassroom.es/BELÉN MARIÑOhttp://www.blogger.com/profile/08155943016024597811noreply@blogger.com0